赤門会日本語学校日暮里校

日本語を早く学ぶのに最適です。日本語のバックグラウンドがまったくない場合は厳しいので、内容を理解するために一生懸命勉強する必要があります。ほとんどの場合、すでに漢字に慣れている他のアジア人を対象としているため、西洋人であればおそらく生き残ることはできません。非常に厳格で古い教え方ですが、それは問題ありませんが、古い学校です。全体的にはかなり良いですが、日本での時間を楽しみたい場合は、他の場所を探してください。

の学校で日本語を学ぶのが本当に楽しいです。学校の雰囲気も質も素晴らしいです。

先生方は真剣に教えてくれますし、進路の相談にも乗ってくれます。日本語を学び、日本を知るには良い学校です。

日暮里駅から近く、とても便利で助かってます。いろんな日本語学校見てきたが一番よかったです。先生やさしいです。

門会は良い口コミだけを頼りに悪い口コミには返信しなかったのですが、生徒の問題やフィードバックには無関心ということなのでしょうか？

赤門会日本語学校：教師の質のばらつきと不当な昇進制度。
指導の質のばらつき：赤門会日本語学校では、講師の指導力にばらつきがあり、教え方に優れている講師もあれば、そうでない講師もおり、生徒が一貫性のある質の高い指導を受けられず、学習に影響を与えています。結果。

態度が悪い: 一部の教師は、生徒と接する際に否定的な態度を示します。たとえば、生徒が活動に参加したくないと明確に示していた場合でも、生徒に活動への参加を強制したり、生徒の質問に対して無関心または曖昧な態度で対応したり、敬意を欠いています。そして生徒たちへのサポート。

実態：参加前にアンケート調査があり、参加の有無を記入できるが、「参加しない」を選択しても教師が参加を強制する。と質問しても、直接の答えはなく、参加しないという選択ができない理由を説明することなく、「あそこはきれいですね」「素晴らしいですね」などと、「参加しなければいけない」というような表情で答えます。そのため、このアンケート調査は単なる見せかけではないかとの好奇心が高まる（ちなみに野外活動は1日8時間、バスで往復4時間かかり、複数の観光地を巡るのは不可能）旅を満喫するために。）

さらに、一部の教師は、生徒のやる気を引き出すために、生徒の机を強引に叩くなど、攻撃的な方法を使用しますが、これは容認できません。

不当な昇進制度：

明確な基準の欠如：赤門会日本語学校の進級制度には明確な基準がなく、出席率や課題の提出状況、講師個人の希望のみを重視しており、進級資格に関して生徒の間に混乱や不公平感が生じている。生徒の実際の学習成果を無視します。
例: 以前は、期末試験に合格せず、追試験を受ける機会がなかったクラスメートでも、出席率が良く、課題を提出し、先生に喜ばれたため、より高いレベルのクラスに進むことができました。私の場合、他の条件（試験、出席、授業への参加など）をすべて満たしていても、春休み中に課題を提出しなかったため進級できなかったのですが、それが説明できるか知りたいです。課題が提出され（たとえコピーされたとしても）、出席状況が良好で、教師が満足している限り、上位クラスに入学するために合格点は必要ありません。私の例では、生徒が上のレベルのクラスに進級できるかどうかは、教師が個人的に望むか否かによって決まります。

赤門会日本語学校：教師の質や態度のばらつき、不当な昇進制度。
, 講師の質にばらつきがある
一、
1. 指導の質に差がある：赤門会日本語学校には、教えるのが上手な先生もいれば、あまり上手でない先生もいて、さまざまな質の先生がいます。その結果、生徒は学習プロセスにおいて一貫した質の高い指導を受けられなくなり、学習効果に影響を及ぼします。
2. 態度が悪い: 教師の中には、生徒と接するときに悪い態度を示す人もいます。たとえば、学生が事前に参加しないと明示的に言ったとしても、学生に活動への参加を強制します。彼らは学生の質問に直接答えることを好まず、無関心または曖昧な態度で答え、学生に対する敬意とサポートが欠けています。
実態：参加前にアンケートがあり、参加するか不参加かを選択できます。しかし、たとえ本人が参加しないことを選択したとしても、教師はその理由を尋ねると、引き続きその人に参加を強制します。彼はあなたに肯定的な答えを与えず、その場所は美しい、美しいなどと言うだけで、なぜ参加してはいけないのかも教えず、「ただ参加させてくれるだけだ」という顔をします。 「答えてください。とても気になるのですが、アンケートは遊びですか？ （ちなみに野外指導は1日8時間、バス通学は4時間、移動時間も数回あり、旅行を楽しむ方法はありません）
また、一部の教師は生徒のやる気を引き出すために、生徒の机を激しく叩くなど失礼な方法を用いますが、これは容認できない態度です。
2. 不当昇進制度
1. 明確な基準の欠如：赤門会日本語学校の昇進制度には明確な基準がないため、昇進の可否について生徒の間に混乱や不公平が生じています。学校は、生徒の実際の学習成果を無視して、出席状況、課題、教師個人の好みのみに焦点を当てているようです。
実践例: 私の前のクラスメートは期末試験に不合格で、追試験の機会がありませんでしたが、出席率が良く、宿題もきちんと提出し、先生も喜んでくれたので、より上のクラスに進む方法がありました。レベル。しかし、春休みのため宿題は提出せず、「こんな状況では進級できない」と言われましたが、その他の基準（試験、出席率、授業の解答状況など）はクリアしました。 ）。つまり、宿題が提出されていれば（コピーしても構いません）、出席率は良く、教師は満足していますが、学位は必要ありません、と解釈できるでしょうか。資格あり！まだより良いクラスに参加することができます。ここで強調したいのは、赤門クラブが昇級できるかどうかの基準はなく、私の場合、より良いクラスに昇級できるかどうかは、先生個人の考えか否かで決まるということです。レベル。

私は楽しく勉強できます。日本語は難しくて大変さもあるが充実している。私は感謝をしています。私はこの学校が大好きです。

私の知り合いが日本語を勉強したいと言う事でしたので、紹介してあげました。
知り合いからは感謝されました。楽しく学んでいる様で良かったです。